(update property name) |
|||
Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
− | {{ | + | {{Group Details |
|group-logo=Group_Apprendre___faire_logo-apprendre-a-faire.jpg | |group-logo=Group_Apprendre___faire_logo-apprendre-a-faire.jpg | ||
|group-banner=Group_Apprendre_faire_banner-maif5.jpg | |group-banner=Group_Apprendre_faire_banner-maif5.jpg | ||
Ligne 8 : | Ligne 8 : | ||
|group-email=team@wikifab.org | |group-email=team@wikifab.org | ||
}} | }} | ||
− | {{ | + | {{Group Tabs |
|group-long-description=En mettant à disposition du plus grand nombre les guides de fabrication d’objets utiles, le programme « Apprendre à Faire », porté par la MAIF, contribue à construire une société plus juste et plus responsable. | |group-long-description=En mettant à disposition du plus grand nombre les guides de fabrication d’objets utiles, le programme « Apprendre à Faire », porté par la MAIF, contribue à construire une société plus juste et plus responsable. | ||
Économie de matières premières, innovation, adaptation aux nouveaux besoins des consommateurs… Auprès des acteurs de l’économie circulaire, la MAIF œuvre pour une société collaborative, plus respectueuse de l’environnement. Partenaire historique du festival annuel des fab labs de Toulouse dont elle parraine l’espace jeunesse, la MAIF soutient aussi la fondation Repair Café et le projet Wikifab.
Partout sur le territoire, la MAIF organise des ateliers de fabrication dans ses délégations départementales et invite ses publics à la découverte de l’esprit Fab Lab.
Retrouvez ci-dessous nos tutoriels sélectionnés sur le thème de la décoration, des objets connectés et des jeux et des loisirs (atelier famille). N’hésitez pas enrichir cette page de vos propres tutoriels !
Projets personnels : les membres du Fablab peuvent venir avec leur propre idée de projet et utiliser les équipements et les compétences des autres membres pour le réaliser.
Projets éducatifs : les Fablabs peuvent accueillir des groupes scolaires ou des étudiants pour des projets éducatifs, tels que la conception et la fabrication de robots, de drones ou d'objets connectés.
Projets entrepreneuriaux : les Fablabs peuvent être un terrain d'expérimentation pour les entrepreneurs qui souhaitent tester leur idée de produit avant de se lancer dans une production à plus grande échelle.
Projets collaboratifs : les membres du Fablab peuvent travailler ensemble sur un projet commun, en partageant leurs compétences et leur expérience.
Projets de design : les Fablabs peuvent être utilisés pour la conception et la fabrication d'objets de design, tels que des meubles, des luminaires ou des accessoires de mode.
Projets de réparation et de recyclage : les Fablabs peuvent être utilisés pour réparer des objets cassés ou pour donner une seconde vie à des déchets en les transformant en nouveaux objets.
Projets artistiques : les Fablabs peuvent être utilisés pour la création d'œuvres d'art numériques ou physiques, en utilisant les machines-outils à commande numérique pour sculpter, graver ou imprimer en 3D.permet l'apprentissage des technologies numériques, accompagné d'un incubateur de projets .
Ce lieu permet de rassembler, favoriser le lien social, permettre aux habitants de bénéficier de tous ces services, et assurer la transmission intergénérationnelle. Des événements ponctuels liés à l'art, à l'artisanat et aux productions réalisées sur place pourraient également être organisés.
« Apprendre à Fabriquer » propose aux écoliers et à leurs enseignants de contribuer à Wikifab, la première encyclopédie libre et collaborative sur les savoirs de fabrication : tutoriels illustrés, plans, avis de la communauté... tous les outils pour réussir son projet de do-it-yourselft (DIY).
Favoriser la création de contenu pédagogique par les élèves eux-mêmes, c’est promouvoir un modèle éducatif basé sur « l’apprentissage par le faire et l’expérimentation » qui valorise concrètement la collaboration et l’intelligence collective.
Enseignants et écoliers, rejoignez-nous !Vous avez entré un nom de page invalide, avec un ou plusieurs caractères suivants :
< > @ ~ : * € £ ` + = / \ | [ ] { } ; ? #