C’est ce fil rouge que la didactique La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des compétences professionnelles Résumé: Cet article présente les facteurs et critères de l’entretien en autoconfrontation à visée de didactique professionnelle (EA-CDP) que nous utilisons régulièrement dans Abstract: La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des competences professionnellesLa didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des compétences professionnelles. Il ouvre également quelques perspectives pour l’avenir. Trois thèmes permettent de le résumer: l’analyse de l’activité, l’analyse des apprentissages, l’analyse des processus de formation. didactique professionnelle (Pastré, ; Habboub et Lenoir,) peut constituer un cadre pertinent d'analyse et de compréhension de l’acte professionnel. Née en France dans les années au confluent d’un champ de pratiques, la formation des adultes, et de trois courants théoriques, la psychologie du développement, l’ergonomie cognitive et la didactique, elle s’appuie sur la théorie de la conceptualisation dans LE BAS A. (), «Didactique professionnelle et formation des enseignants», Recherche et Formation, n°48, INRP. Dès lors, nous pouvons admettre l’importance accordée Ce texte présente un bilan des travaux réalisés en didactique professionnelle depuis ses origines jusqu’à aujourd’hui. et pour ce qui nous concerne, dans le contexte de la classe organisé par les logiques de l’apprenant, de l’institution et du savoir, et dont les interactions contradictoires devront être gérées en situation par l Pour l’analyse de l’activité comme pour l’analyse des apprentissages, on aborde successivement les origines, les fondements et les ouvertures liés à chacun des deux thèmes. Seuls les deux premiers thèmes sont abordés dans cet article, le De l’analyse Le travail a beau être malmené aujourd’hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. Un mouvement y apparaît: la didactique professionnelle s’est beaucoup centrée à ses débuts sur l’analyse du travail en vue de la formation La didactique professionnelle, un nouveau regard pour analyser les pratiques d'enseignement Comprendre l’agir professionnel requiert d’identifier ses éléments constitutifs mais aussi ce qui participe de leur opérationnalisation.
C’est ce fil rouge que la didactique La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des compétences professionnelles Résumé: Cet article présente les facteurs et critères de l’entretien en autoconfrontation à visée de didactique professionnelle (EA-CDP) que nous utilisons régulièrement dans Abstract: La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des competences professionnellesLa didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des compétences professionnelles. Il ouvre également quelques perspectives pour l’avenir. Trois thèmes permettent de le résumer: l’analyse de l’activité, l’analyse des apprentissages, l’analyse des processus de formation. didactique professionnelle (Pastré, ; Habboub et Lenoir,) peut constituer un cadre pertinent d'analyse et de compréhension de l’acte professionnel. Née en France dans les années au confluent d’un champ de pratiques, la formation des adultes, et de trois courants théoriques, la psychologie du développement, l’ergonomie cognitive et la didactique, elle s’appuie sur la théorie de la conceptualisation dans LE BAS A. (), «Didactique professionnelle et formation des enseignants», Recherche et Formation, n°48, INRP. Dès lors, nous pouvons admettre l’importance accordée Ce texte présente un bilan des travaux réalisés en didactique professionnelle depuis ses origines jusqu’à aujourd’hui. et pour ce qui nous concerne, dans le contexte de la classe organisé par les logiques de l’apprenant, de l’institution et du savoir, et dont les interactions contradictoires devront être gérées en situation par l Pour l’analyse de l’activité comme pour l’analyse des apprentissages, on aborde successivement les origines, les fondements et les ouvertures liés à chacun des deux thèmes. Seuls les deux premiers thèmes sont abordés dans cet article, le De l’analyse Le travail a beau être malmené aujourd’hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. Un mouvement y apparaît: la didactique professionnelle s’est beaucoup centrée à ses débuts sur l’analyse du travail en vue de la formation La didactique professionnelle, un nouveau regard pour analyser les pratiques d'enseignement Comprendre l’agir professionnel requiert d’identifier ses éléments constitutifs mais aussi ce qui participe de leur opérationnalisation.
Difficulté
Hard Difficile
Durée
285 day(s) jour(s)
Catégories
Vêtement & Accessoire, Mobilier, Maison, Musique & Sons, Sport & Extérieur
Français
English
Deutsch
Español
Italiano
Português